数据库课程设计文献（计算机信息管理毕业论文参考文献有哪些）

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计算机信息管理毕业论文参考文献有哪些
[高职《网络数据库技术实训》课程教学研究]会计实训报告1000字

计算机信息管理毕业论文参考文献有哪些

考文献
郑荣贵、黄平、谷会东，Delphi 6.0数据库开发与应用，中科多媒体电子出版社，2002
伍俊良，Delphi 6控件应用实例教程，北京希望电子出版社，2002
卢国俊，Delphi 6数据库开发，电子工业出版社，2002
边萌，Delphi 编程起步，机械工业出版社，2002
伍俊良，Delphi 6课程设计案例精编，中国水利水电出版社，2002
丁宝康，数据库原理，经济科学出版社，2000
陆丽娜，软件工程，经济科学出版社，2000

[高职《网络数据库技术实训》课程教学研究]会计实训报告1000字

　　摘要：数据库技术是一项应用十分广泛的技术，是计算机相关专业学生必备的专业技能之一。本文从课程内容　　的选取、课程的实施方法、课程考核方式和教学环境几个方面探讨了高职《网络数据库技术实训》课程建设的方案。
　　关键词：网络户数据库技术实训教学研究
　　
　　一、引言
　　数据库技术是一项应用十分广泛的技术，是计算机相关专业学生必备的专业技能之一。《网络数据库技术实训》课程是南京信息职业技术学院计算机应用技术专业的一门核心课程，建立在《数据库技术基础》和《网络数据库技术》两门前导课程的基础之上。课程的主要任务是使学生把前导课程中学到的数据库理论知识和操作技能进行一次综合运用，通过对前导课程所学知识的综合运用，进一步巩固、深化和扩展学生的数据库基本知识和技能，增强学生的数据库开发、应用、管理与维护能力，积累在实际工程应用中运用各种数据库对象的经验，培养其职业化能力，实现教学与职业的无缝对接。
　　
　　二、课程建设原则与思路
　　针对高等职业技术教育及课程本身的“应用性、实践性”特点，在课程的建设过程中，改革传统的教学模式，大力推行工学结合，将学习过程与工作过程融为一体。具体从以下几方面来进行。
　　1、依据专业培养方案，以培养学生从事数据库管理与维护工作所需的岗位能力为目标组织教学，重构教学内容。
　　2、将教学过程与工作过程融为一体，时刻以工作过程为导向，采用项目引导、任务驱动教学法，实现教学内容任务化、组织管理企业化、评价考核体系职业标准化。
　　3、改革考核方式，建立多元化的课程评价体系。
　　4、改变教学环境，课程全程在校内实训基地进行，模拟规范的职业环境。
　　
　　三、课程建设方案
　　1、课程内容的选取
　　经调研，数据库管理与维护相关岗位需要具备的知识与技能有：精通关系数据库原理；精通一种或多种大型商用数据库管理系统；熟练运用**L进行各种业务逻辑的开发；掌握各种备份方法，了解性能优化技术；熟练使用数据库管理、分析、设计工具。这里涉及的关系数据库原理、常用**L语句的基本语法与应用以及**L Server 2005数据库的操作方法在《数据库技术基础》和《网络数据库技术》课程中已经进行过学习。本课程将设计一个真实的项目――一个电子商务系统，对其后台数据库进行开发、管理和维护。按工作流程及知识结构分解成八个学习情境，对每个学习情境提出具体的工作任务。
　　通过一个完整项目的实现，使学生能将以前所学知识与技能进行融会贯通，培养学生网络数据库管理和维护能力、分析问题和解决问题的能力、独立工作的能力，为走向工作岗位积累实践经验。
　　2、课程的实施方法
　　课程采用项目引导、任务驱动的教学方法，以学生为中心，教师为主导，强调学生的主体性，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。
　　以当前市场上主流的**L Server 2005数据库管理系统作为开发平台，由学生独立完成一个真实的电子商务系统，学生通过分阶段、分任务的阶段性项目实施，最终完成对该系统的数据库设计、创建、管理与维护、性能优化及程序开发工作。
　　按工作流程及知识结构分解成八个子任务，循序渐进、逐步完成，符合学习规律。以任务的完成结果检验和总结学习过程，改变学生的学习状态，完成自主学习任务。详细如下：
　　（1）软件安装：安装和部署**L Server 2005数据库服务器、并对其进行网络配置。
　　（2）需求分析：分析该电子商务系统要完成的功能。
　　（3）逻辑设计：将需求分析得到的实际需求转换成数据库的逻辑模型――E-R模型（实体-联系）。
　　（4）物理实现：开始创建数据库、表和其他数据库对象。
　　（5）数据完整性：为确保数据的正确性、有效性和一致性，强制对数据库实施数据完整性。
　　（6）安全管理：**管理、用户管理、角色管理、权限管理。
　　（7）日常管理与维护：数据查询、数据管理、性能优化。
　　（8）程序开发：数据库应用系统开发的一般步骤。
　　每个子任务的具体教学过程一般分为以下几个步骤：第一，示范项目任务的演示。第二，下达训练项目的工作任务。第三，训练项目的完成过程。第四，项目验收。
　　3、多元化考核方式
　　根据课程的特点和教学方法设计要求，教学评价采取了阶段评价和目标评价相结合的方式，在实施过程中，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，把学生作品的评价与知识技能考核相结合。
　　（1）评价内容：分为过程考核和结果考核两种形式。
　　（2）主要评价指标
　　过程考核：主要考查学生的出勤情况、学习态度和学习能力情况。
　　结果考核：每次任务完成情况、综合运用**L Server2005中的SSMS进行数据管理的能力、编写T-**L脚本能力、数据库程序开发能力以及文档的书写能力。
　　4、教学环境
　　课程全程在校内实训基地进行，模拟规范的职业环境。为了提高学生学习的自主性、充分激发学生的学习热情，下一步将会把实训基地实验室资源彻底向学生开放，充分利用现有的实验、实训条件。
　　
　　四、结束语
　　经过对两届学生的教学实践表明，本文所设计的《网络数据库技术实训》课改方案适合高职学生的学习特点，能充分调动学生的学习积极性，在实际教学中取得了良好的效果。学生不仅掌握了数据库技术在实际项目中的应用方法，还增强了自主学习和协作学习的意识，真正培养了学生的职业素质和职业能力。根据学生网上评教结果看，90%学生对实训评价高，对自己学习状况满意。
　　
　　参考文献：
　　．
　　．湖北广播电视大学学报，2011，（5）．
　　．计算机与现代化，2007，（12）．
　　应用型人才培养模式下数据库课程改革探讨．□